Danza creativa: movimiento aleatorio o sincronía fundamental

Ese instante donde el movimiento es honesto.... único, sobrecogedor.

Es cualquier cosa y sin embargo tiene la fuerza, el poder, la magia de loo efimero y real!

Una sesión de Danza Creativa

Hoy regresamos después de las vacaciones de fin de año: un grupo nuevo de chiquillos, dos pequeñas que ya habían estado antes, y los otros 9, nuevos para mi.

Lo primero quitarse los zapatos, dejarlos juntitos y encontrarnos. En eso pasan unos minutos mientras ellos exploran el salón libremente y yo organizo mis cosas.

Nos vamos al centro del salòn, hacemos un circulo, y les pregunto de que se trata la danza creativa, de bailar, de movernos, responden. Cada uno se presenta con movimiento libre y su nombre. Se copian unos de otros. Un chico no quiere, puede hacerlo desde donde está.

Música: Chopin.

Juego de los palos: movimiento de las partes del cuerpo.

Clari dice que puede haber un palo en el piso, no solo parados

Música: Hip Hop africano.

Colchonetas: movernos en la playa y un salto; uno por uno se miran, todos sonríen y están muy sorprendidos que yo ria también

Música: Diarios de Motocicleta.

Cambio de ubicación: el salòn es muuuy grande. Marco un nuevo espacio desde allì nos vamos a contar que hicimos durante las vacas, pero con el movimiento. Al final toooodos se mueven libres.

Música: grupo Bahia

Circulo de cierre: estiramientos, equilibrios, reconocimiento del cuerpo.

En silencio.

Me gustó mcho esta clase: los niños disfrutaron moviendose, se confiaron en sì mismos y en el ambiente de confianza que creamos. Me encanta!!!

Danza Creativa, el proceso con los niños

Tres escenarios diferentes: el Jardin, La Escuela y la Academia de Danza. Niños y niñas entre 2 y 5 años, es decir, chiquititos.

Con el jardín fue buscar la entrada de la danza en relación con la historia que había: ¿que se puede proponer como exploración? Creé un personaje diferente, pues ya era maestra convencional allí, y creo que funcionó bastante bien: los niños se involucraban en el juego, sorprendentemente los más pequeños! Esa fue la abuelita Cuchufli!

En la Escuela, se trata de una clase extracurricular, después de su horario habitual de clases, una hora semanal dedicada a la Danza Creativa. Cada grupo de niños es una experiencia particular, y es maravilloso ver lo que cada quien trae para hacer la clase: si está cansado, activo, molesto, inquieto.

Abrir el espacio en una escuela de danza era muy apasionante por el espacio: un buen piso y la sala vacia! Inmediatamente los niños se vierten en ellos mismos, y en el espacio alrededor, no se "divierten", no se "entretienen" con nada; juegan a moverse.

Pedagogicamente la búsqueda es la misma: que la propuesta sea tan interesante que sin necesidad de replicas, ni reclamos, los niños entren en el juego y exploren, propongan, sigan, renueven. Pero eso no es sencillo. La clase toma un brio único cada vez. En gran parte la sesión es un encuentro que fluye a la escucha de todos los que están allí.

En movimiento los niños van encontrando su propio cuerpo, no el cuerpo de lo que saben hacer, o les han dicho, o les han mostrado que es la danza, bailar.... hasta estos chiquitines tienen un universo de códigos que encajan el cuerpo.

Los juegos de roles

Las historias

Los personajes arquetípicos

cuerpo vida piensomemuevo

DANZA CREATIVA: UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO HUMANO
DESDE LA DIMENSIÓN CORPORAL
“La danza no es solamente un arte de tiempo y espacio, es también el arte del momento vivido y realizado concientemente”
Mary Wigman
Nuestra posibilidad de plantear el desarrollo humano, también consiste en la posibilidad de comprender de modos diferentes lo que somos como seres humanos. En este sentido, las transformaciones que se presentan en la concepción de nuestro ser corporal, son a su vez, transformaciones sobre lo nuestras relaciones con el entorno, con la vida, con las objetos, con los sueños.
En la concepción que tenemos de cuerpo abrigamos también las concepciones de universo, del amor, de felicidad, de bondad, de mundo, y por lo tanto gran parte de lo que somos se traduce en la forma como somos cuerpo.
Somos cuerpo: Nuestras emociones y pensamientos se hacen presentes en el ámbito corporal; allí sucede la historia, es el escenario de la vida, la piel desde la que los otros nos ven; por eso ofrecemos un tiempo y espacio para la exploración de nuestro cuerpo, pues al sentirnos cuerpo podemos re-conocernos, re-crearnos.
Se trata de un espacio donde la Psicología se encuentra con las herramientas que ofrece la danza contemporánea, algunas técnicas corporales y de investigación escénica, para repensar la historia, las heridas, las fortalezas, el temor, los sueños, entre otros.
A través de esta propuesta desafiamos la mirada al cuerpo como si fuera una cosa, o una máquina de producción; cuestionamos el uniforme que busca imponer la sociedad materialista. Le apostamos a la vivencia consciente de un cuerpo en el que somos humanos: frágiles/fuertes, sensibles/ despiadados, afectuosos/ bruscos; le apostamos a una vivencia consciente de cuerpo en el que cada uno es diferente.
Para esta aproximación, el cuerpo es el espacio - tiempo donde se encuentran la historia personal, los sueños y la vivencia orgánica, es la conciencia de esto la que nos da la posibilidad de retomar nuevas maneras de vernos, de pensarnos, de crear.
La realidad del ser humano es diversa y sabemos que en el cuerpo se inscribe la cultura y las historias personales que son fuente de conocimiento, por eso proponemos el trabajo desde la danza (cuerpo, tiempo y espacio) para propiciar transformaciones en lo individual y en lo colectivo. Se propone un espacio para el reconocimiento de esta forma de ser, en la que los sujetos se encuentran con las sensaciones, con las percepciones que se despiertan en el cuerpo a partir del movimiento.
La danza mas allá de sus implicaciones estéticas (o quizás por ellas), es una posibilidad de constituirse como sujeto, en tanto, la conciencia corporal que se adquiere a través del movimiento, enriquece el concepto de sí que alberga la persona.